スライムを児童のクリエイティブ力向上として学童保育でサンプリング
みんなで楽しく遊びながら学べるツールとしてスライムを学童保育でサンプリング。児童はスライム作成に対して関心があるため、体験機会をつくることで児童のコミュニケーションのきっかけになった。また、長期休み前に商品を体験させることで長期休み中の商品購買促進を図った。
| 訴求商材 | スライム |
|---|---|
| 商材の種類 | おもちゃ・玩具・サンプリング |
| 配布ツール | スライム、商品紹介リーフレット |
| サンプリングルート | 学童保育・児童館 |
| プロモーションターゲット | 児童 |
| 実施エリア | 全国 |
| 実施内容 | スタッフから児童に手渡し配布 |
| 配布数 | 5,000部 |
※掲載許可を得た事例のみ掲載しています。
提案背景
学童は室内でのコンテンツが長期休み時は不足しているため、楽しめるコンテンツとして商品を提供することですぐに活用いただけることから学童でのサンプリングをご提案。友人といつもとは違った遊びができるため、商品に対して良いイメージをもっていただける。
受取手反応
みんなで楽しく遊べました。夏休みは部屋で宿題をしている時間が長いので、こうやってみんなで遊べて嬉しかったです。
はじめてスライムを作りました。いつもはゲームばかりやってるけど、こういう玩具で遊ぶのも楽しかったです。
いつも外で遊んでいるので、部屋の中で楽しめた。また、スライム作って遊びたい。
クライアント実施感想
小学生に向けて遊びと学習を提供している施設やシーンは少ないので良い商品アプローチになったと思います。長期休み中は小学生にアプローチできないと思っていましたが、商品を楽しんでいただけているということで今後の休み中の購買にもつながれば継続的な展開も考えたいです。
考察
長期休み中にみんなで楽しめる知育玩具の提供は施設・児童から良い反応を得られた。特に夏休み中だったこともあり、児童の施設利用時間も長いことから、商品をみんなで楽しむことでコミュニケーションのきっかけにもつながっている。学童には小学校低学年の児童が多く在籍していることから今後も継続して学童でのアプローチを行うことで児童からの評価も高く、購買にもつながるのではないかと感じた。
